Estratégias Adoptadas pelos Gestores Escolares face a Escassez de Livros Didáticos nas Escolas Primarias do Município de Mocuba

Abstract

A presente dissertação tem como tema as estratégias adoptadas pelos gestores escolares face à escassez de livros didácticos nas escolas primárias do Município de Mocuba. O estudo teve como objectivo geral analisar estratégias usadas pelos gestores escolares face a escassez de livros didáticos nas escolas primarias do Município de Mocuba. Adoptou-se uma abordagem mista, ancorada no paradigma interpretativo, recorrendo ao estudo de caso múltiplo e combinando técnicas de recolha de dados qualitativos (entrevistas, observação quantitativos (questionários) e análise documental. Teve uma amostra não probabilística intecional composta por gestores, professores e alunos das Escola Básica Eduardo Mondlane, Escola Primária de Namutabune e Escola Básica de Bairro Lugela. Os resultados revelaram que os gestores aplicam estratégias diversas, como a partilha de livros entre alunos, produção de materiais alternativos e mobilização da comunidade educativa. Contudo, constatou-se que estas estratégias, embora relevantes, apresentam eficácia limitada devido à persistência de condições estruturais adversas. Conclui-se que, para além do esforço local dos gestores, é necessária uma acção mais ampla e integrada por parte das autoridades educacionais, de modo a garantir equidade no acesso aos recursos didácticos e melhoria efectiva da qualidade do ensino nas zonas afectadas pela escassez.